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6-12岁怎么选英语班?对比三大主流课程推荐选VIPKID中外教培优课

来源:本站原创 发布时间:2022-08-31 点击数:

  。线上学完,跑线下学,孩子收获怎么样还不知道,陪学老母亲的行程却是满满当当。

  你问她学这么多有用么?她挠挠头,又羞涩地低下头,不都说6-12岁是娃语言发展关键期,既然词汇量、口语、语感、语法什么都不能落下,那就干脆全选好了!

  现在市面上的青少儿英语课程形式众多:中教名师的,纯外教的,AI智能的;教材方面也是花样百出:原版引进的,本地化自研教材的,还有二者结合的…… 作为家长真得很难抉择。

  为了让有需求的家长少走弯路,经过长达2个月之久的对比测试,多家课程试听,我们推出了市场上三大主流类英语学习课程的全面测评,从课程特色、资源优势对比、课程含金量三方面呈现测评结果:

  AI课上课时间灵活随机且课程单价相对较低。大部分AI英语课时15分钟/课,内容涵盖字母、单词、口语、自拼练习、效果展示等几个关键环节。

  我们在测评时发现,所有的单词,都是通过故事引入的,让小朋友看的时候,有看动画片的追剧感,还加入了认知和社会情绪发展,几次下来,小朋友可以蹦词儿了,效果感十足。

  所以短短时间内,天空开奖现场开奖结果,AI课积累了大量的用户群体,但随之而来的负面声音也不少,很多对孩子英语学习有更高要求的家长觉得AI课成效太低。

  AI课比较适合年龄较低,没有任何升学压力,没养成英语学习习惯,想利用碎片化时间做英语启蒙的低龄幼儿。不适用对词汇、语法、听说读写有更高要求的孩子。

  另外,仅在低幼阶段培养语言意识,语言兴趣只是第一步,随着孩子年龄增长,系统性学习词汇、语法、全面发展听说读写显得更加重要。

  而AI课由于是提前录制好的视频课,即便通过动态课件等方式增加了交互感,但毕竟无法满足更加复杂的语言学习要求。家长们要根据孩子语言发展的不同关键期,合理规划孩子课程方案选择。

  英语培训多发端于线下,且以中教授课为主。线下课程往往采取分中心布点经营模式,发展至今,已经形成了几家全国性品牌辅导机构,其分布广、生源多、服务完善,是很多父母选择的原因。

  由于优秀师资是稀缺资源,www.378912.com!且培优周期不短,为了更好提升老师利用率,线下机构多采用大班授课或中型班规模授课,课程内容多为机构自研,也有采用成名已久、普及性极高的教材。

  课程内容重语言知识的教授,从单词、句型、时态,到阅读、写作等,课程质量带有浓重的“教师特性,即所谓的“名师效应”。名师的特点在于讲授系统,清晰易懂,知识累积效率高,且同伴学习效应明显,同学间彼此鼓励、竞争,不会轻易失去学习动力。

  第一,中教口语发音优势相对于外教来说明显较弱,发音是否标准决定着输入的质量,对于初学阶段的孩子来说,这是非常重要的考虑因素,也成为很多家长的核心担忧点。

  第二,大班班容动辄几十上百人,无法照顾和满足每一个学员的个性化要求。在有限的上课时长中,为了保证全员跟上教学进度,老师授课进度就会放慢,课程是按部就班完成的。

  第三,线下的机构因为涉及租金压力,店铺运营成本高,所以普遍课时价格较贵,家长承受更重的教育资金压力。

  最后,线个小时,算上接送,平均每周消耗4-6小时,家长与孩子花费时间成本高。

  一个班级十几个孩子,2个小时的课程时长,折合到每一个孩子,和老师单独对话的口语时间大概也就在几分钟左右,这就导致基础好能力强的学员,在这样的环境下,个人优势得不到发挥。

  如果在单一的科目上投入过多时间,势必挤占了孩子在其他方面的时间,投入产出比也要进行测算。

  每一种英语课程是不是足够好,没有一个标准答案,每一个孩子特点和机构特点,就像两个齿轮,是不是能够恰好咬合,配合默契,还需要综合考察,所以一定要多家对比试听。

  随着信息科技的发展,互联网与教育行业结合愈发紧密,催生了很多新教学模式,丰富了广大家长的选择。最有代表性的,就是在线外教口语课。对于深受“哑巴英语”、“瘸腿英语”之害的家长来说,在线外教口语课像一剂良药,治愈着他们不堪回首的英语学习之痛,也赋予他们对孩子未来的美好期待。不过,我们依然建议父母冷静、理性、客观地看待这一模式。

  外语教学与研究出版社有专家曾经指出,“至少要等娃有几百个听说词汇量的积累,再进行线上英语培训也不迟。”如果完全没有英语基础的孩子,直接上纯外教课,孩子容易产生畏难情绪和抵触情绪,会破坏建立长期的英语学习兴趣。

  以菲教为主的外教课,单节课程价格较低。同样是110分钟(130分钟)/周的学习时间,上4-5节菲教课就可以了,算下来仅仅170-200元/每周。

  虽然价格低廉,但菲律宾外教毕竟是非英语母语国家人士(菲律宾是英语为二语的国家),口音参差不齐,对英语文化价值观的理解也不深刻,长期和菲教学习,失去了学习语言的意义。

  6-12岁,是孩子语言发展的最后关键期,是培养语言意识,以发音为切入点,建立语言兴趣和学习自信的关键时期。选对老师,能对孩子终生成长带来积极影响。

  如果选择外教课,我们强烈建议选择有品牌背书、有专业第三方验证的、以北美外教为主要教学主体的课程和机构。

  第三,是否一定要选择固定外教?这个要依据特定场景和明确的学习目标来判断,不能武断地说,固定就一定好,不固定就一定不好。

  6-12岁的孩子从家庭环境为主的场景过渡到一半是家庭环境,一半是课堂环境,我们建议孩子从碎片化的学习正式进入到【体系性】的学习状态,既【进入课堂】模式,固定的老师,固定的上课频次,固定的上课时长,固定的教材,固定的同班同学,都有助于孩子提升学习效果。所以,跟随固定的外教学习自然是好的,但是凡事都有两面。

  语言学习由于其特有属性,表面看是学习语言知识和技能,但深层次则是培养孩子认知能力、人际交往能力、思维能力、分析和解决问题的能力,所以和不同性格、不同性别、不同文化背景的外教老师接触,更有利于上述能力的养成。所以,最好和4-6名左右的外教老师轮换上课。这点和中教上课有很大不同。

  另外,青少儿依然处于性格养成期,持续性不足,只跟随一个外教学习,久而久之就会习惯这个老师的语速语音和思维方式,孩子的新鲜感和期待度,都会随着课程的时长而降低。

  结合亲身经历加上家长真实反馈,我们推荐VIPKID潜心2年研发出来中外教培优课。顾名思义,这是一种综合上述几种教学模式优势的课程。其目的就是通过中教加外教的模式,让小学阶段在读的孩子综合提升语言能力的同时,解决各项英语考试的备考问题。

  超过33%的VIPKID外教拥有硕士及以上学历,平均拥有5年以上教学经验,大多毕业于心理学专业和教育专业。课程采取相对固定外教师资的模式,即固定4-6名外教,让孩子既能规律地学习语言知识,也能让孩子在不同外教课堂上感受英语文化的魅力,培养多元思维。

  6-12岁,是语言发展关键期,需要大量高质量的输入来提升输出的质量,中教老师对词汇、句型、时态等讲解拥有得天独厚的优势,不仅讲懂,更能讲透,知道一个知识点,可以举一反三推演出一片知识点。

  如果将英语学习比喻成盖楼的话,中教负责输入知识,打牢地基;外教通过听口阅读来提升综合应用能力,一个都不能少。

  VIPKID中外教培优课的中教老师,均为国内名校毕业或者海归,最低硕士研究生学历,还有很多来自香港中文大学、南开大学等多个名校,来给娃们进行声情并茂的中文讲解和英文展示。

  中教负责讲知识,传方法,打牢孩子英语学习的根基;外教负责练技能,学思维,强化听口阅读等英语能力。VIPKID中教加外教这套英语学习的“组合拳”,对于6岁以上的孩子来说,是一个很好的选择。

  我们测评对比了线上比较火热的十几家英语机构。除了师资方面,还主要对课堂内外的闭环设计进行考量。

  同样是英语学习,有的孩子就专注力极强,课后预习复习都能跟得上,有的孩子就学了个热闹,学了个寂寞,是咋回事?

  通过VIPKID中外教培优课的课程体系了解到,孩子的学习要形成教育闭环,也就是输入——加工整理——建立体系——内化&输出的过程。

  在VIPKID中外教培优课的课堂上,有孩子组队讨论环节,鼓励孩子开口说英语,进行课后技能拓展,还有专业阅读绘本,听FM故事等等,为家长省下了一大笔购买书籍的钱。

  在纷繁复杂的英语学习中,为孩子找到适合他的学习路径;在眼花缭乱的英语学习过程中,为孩子找到适合他的关键期教学辅助。

  据广西民族大学教务处发布的《关于2020年12月全国大学英语等级考试缺考情况的通报》称,该校今年12月大学英语考试缺考总人数达738人,其中四级缺考222人,六级缺考416人,B级缺考100人。大量考生缺考四六级考试的原因是什么?

  据悉,葡萄籽英语,专为3-12岁非英语母语国家儿童设计。经过3代美国教育学者50余年的教学打磨,选用美国主流语言评估体系ELPA21为框架,培养学生真实的、有意义的英语交流技能与核心的英语读写技能。

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